阅读历史 |

103、 第103章 蹩脚邀约(1 / 2)

加入书签

===第103章蹩脚邀约===

小六的话打开了孩子们的话匣子,七嘴八舌说了许多关于外祖母的事。

同时,也打开了孩子们的想象力。

相互之间分享的内容,也不仅仅局限于冬天的小草,还赋予了冬天的小草更多期许的内涵。

譬如,桃桃会说,冬天的小草像毛毯里的线,如果用不同颜色冬天小草,就会做出一张非常美丽的冬天小草毛毯……

桃桃说完,眼中盈盈期许,宛若真的看到了一张让人充满期待的毛毯一般。

穗穗笑笑,仿佛也在想象是什么模样的毛毯。

小五却叹道,“哎,草哪里能织毛毯啊!”

桃桃就憋嘴,“草也可以织毛毯的!”

阿四和小七,小八,小六都跟着笑起来。

沈悦也伸手揽了桃桃在怀中,温和道,“我想,这应该是一幅很美的毛毯……”

桃桃小鸡啄米似的颔首笑着。

沈悦又伸手摸了摸正在嘟嘴的小五的头,待得小五抬头,沈悦朝他笑了笑,柔和的目光又看向在场的每一个孩子,轻声道,“宝贝们,无论草能不能织成毛毯,我们都可以永远保持着对未来的憧憬和想象。许多现在看起来是无法完成的事,兴许有一日就真的会变成现实,譬如,不用油的灯,日行千里……我们只需要保持着最初的憧憬,我们如果觉得冬日的小草能够织成一幅美丽的毛毯,那以后我们再见到冬日小草的时候,心中就都能想起那张美丽的毛毯,这种憧憬,有时反而才是更弥足珍贵的东西……”

宝贝们有的点头,有的还是懵懵看她。

沈悦淡淡垂眸,轻声道,“譬如,以后无论阿悦去到何处,只要看到美丽的毛毯,就都会想起桃桃,想起想起我们曾在这里分享过冬日里的小草,还会想起你们每一个人,所以,这对阿悦来说才是最珍贵的,对不对?”

这一回,所有的孩子都跟着点头颔首。

沈悦继续笑道,“所以,冬日的小草能不能织成美丽的毛毯,仁者见仁,智者见智,但更重要的,是我们赋予它们的意义,或是它们带给我们的触动。”

沈悦言罢,又看向阿四,“阿四,你想到的什么?”

阿四应道,“野火烧不尽,春风吹又生。”

“哇~”宝贝们都跟着起哄起来。

沈悦笑笑,阿四也跟着笑了笑。

卓远环臂站在远处的树下,微微低了低眉头,淡淡垂眸。

****

观察完冬日的小草后,沈悦又领着宝贝们去观察树皮。

小草生长在地上,需要孩子们蹲下仔细观察。

而树皮,则需要孩子们站着,贴近大树,或垫着脚尖,探着头去观察。

不过有了之前观察小草的经验,宝贝们这回的观察,比早前更细致入微,而且尝试了除了用眼睛看,用手触摸之外的更多方式——譬如小八,不仅摸了摸树皮,甚至还用鼻子闻了闻树皮的味道。

在观察期间,宝贝们还尝试着相互之间沟通和交流,不再是各自低着头,各自观察自己脚下的那一小撮小草。所以,整个观察过程要比观察小草的时候更生动,有趣,宝宝们之间的交流也更主动得多。

譬如穗穗会帮助小六一起观察树皮结构,小六也会尝试主动去融入穗穗。

这些变化,都不是偶尔的。

而是一点点地,慢慢地,在发生着改变。

沈悦仔细观察着孩子们身上发生的这些变化,也欣喜于孩子们身上正在发生的这些变化,不打扰,不干预,而是耐心地去引导,适时响应他们的求助,确保他们的探索是安全的,没有危险的,而且在探索中提供给孩子需要的工具即可,而不是要求孩子跟随她的节奏去探索。

遵循孩子自己的成长轨迹。

……

有了方才冬日小草的分享经验,这一次的观察总结,孩子们用的内容和形式都丰富起来。

在探索中,宝贝们有摸过树皮的,也有被树皮划伤了手的,当然,还有诸如小八之类,不仅闻了闻,还尝了一口树皮的,所以每个孩子对树皮都有不一样的感觉,描述的时候,感官的体验也都开始丰富了起来。

视觉,听觉,触觉,甚至是味觉都有,还有的,会用两种以上的感官体验……

譬如小八,会眉飞色舞形容,树皮尝起来是苦的,涩的,但是闻起来的时候,会有新鲜菜汁的味道。

宝贝们捧腹。

桃桃会说树皮丑丑的,不怎么好看,摸起来还不舒服。

但同样的,穗穗却会说,树皮就像穿在士兵身上的铠甲,保护他们不会受伤……

小五一脸崇拜。

反正早前肯定不是这么想的,眼下就跟着穗穗说,他也觉得树皮像保护士兵的铠甲!

卓远笑不可抑。

小五长大了,也有自己的心思和小九九了……

卓远又淡淡抿唇。

孩子们坐在各自的小凳子上,围成一个小圈,每个孩子都依次说了自己的观察和感受,乐此不疲。

分享结束的时候,沈悦神秘道,“我们今天的观察植物和分享环节就结束了,但是……我们还有一个神秘的环节在等着宝贝们,现在可以起来,收起小凳子,交还给二公子和葱青,然后跟着卓夜一起,去神秘的地方。”

“是什么神秘的环节!”小五已经快坐不住。

↑返回顶部↑

书页/目录