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第49章 授课(捉虫)(1 / 2)

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有了薛锦行指导,其他迟疑着不敢动手的新生鼓足勇气抬起剪刀。

十分钟的操作时间很快过去,学姐掐表叫停,让他们在各自的保鲜盒上写上名字和学号,学姐收走保鲜盒。

接下来他们需要评测刺绒藤蔓是否合格,不是剪下来的就有用。

新生的六个保鲜盒全都装满了。

学姐收薛锦行的保鲜盒时,对他额外笑了笑。

以往的新生十分钟操作时间,是装不满一只保鲜盒的。今年要不是有一个领头的,也会和往年一样。

学姐收保鲜盒时,注意到新生们的表情都有些兴奋,显然是为自己完成了任务而赶到兴奋。

学姐看了眼培育间外,贺教授的神色非常复杂。

她轻轻叹了口气,集训第一天就碰上这样的领头人,不知道是好是坏。

贺教授直直看向薛锦行,目光有些奇异。

不是说今年灵植系的新生没有世家大族出身吗?怎么会有一个熟练使用精神力的?

薛锦行顶着贺教授探究的目光,表面上神色自如,实际心里一头雾水:他在培育间说的那些话都是最基础的精神力运用吧?并不是什么稀奇的理论,有什么好探究的?

薛锦行轻轻咳了一声,很主动地提问:“教授,您对我有什么疑问吗?”

贺教授一愣,他知道自己的目光太直接,但是对方这种主动提问还是让他磕绊了一下。“没什么,”贺教授很无奈地回答,“只是发现你非常善于使用精神力。”

薛锦行点头,一时没搞懂这句话的含义。

这句话简直就像“我发现你手脚健全能跑步”一样奇怪。

不过薛锦行上了一周课,发现同专业内很多新生并不太会使用精神力,廖小同学和其他学生打架,居然用的是肉搏。

大学生们不会用提取炉,很大原因是他们不太会用精神力。

但贺教授的下一段话,解开了薛锦行的疑惑。

贺教授:“我相信大家经过刚才的十分钟,已经深刻意识到你们作为新生,除了等级高以外,连最基础的专业能力都不具备的事实了。"

原本兴奋的新生们慢慢收起脸上的笑容,下意识瞥向薛锦行。

没错,要不是有S+主动教他们怎么采摘,他们确实没办法摘下一整盒的刺绒藤蔓。

有个新生大着胆子道:“可是,联邦高考里没有精神力运用考核,我们确实不会啊。要是早就开始学,肯定就不会这样了。"

这是学生们的小小抱怨,蒋祝周的神色却立刻严肃起来: "正是因为联邦高考中,精神力运用不加分,像大家一样出身普通家庭的孩子,才有进入澄星大学的资格。大家要明白,大家族和普通家庭能够提供的资源是截然不同的,如果精神力运用纳入考核,你们还想考上大学,就只有依靠其他家族一条路可以走。”

蒋祝周环视一圈:“孩子们,我们的联邦在尽全力为你们铺平每一条可供选择的路。”

新生们很快想起了安抚系的风云人物,孟左云。

全安抚系唯一个入学前就拿到安抚医l师证的学生,固然是他本人天赋卓绝,可背后如果没有家族支撑…

十八九/岁,刚成年没多久,甚至没有成年的学生们互相看了一圈,第一次接触这些东西,他们也意识到,他们真的要长成大人了。

薛锦行在系统的记忆里翻了半天,终于想起来,联邦高考确实不考精神力,只是有些专业有精神力等级或者限制。

大部分孩子觉醒精神力后,每天最费精神力的其实就是去打全息游戏。至于玩机甲、做精神力锻炼,一般家庭供不起的。难怪大学里有一门课叫《精神力的基础运用》。

就是因为高考这个重大分水岭不设置精神力考核,所以普通家庭的孩子不需要在大学前就寻找世家作为依附,而优秀的人会在大学中脱颖而出,正如这些孩子一样获得由学校和联邦提供的考察队资格。

正常社会上,没有强烈的等级制度。

即便如此, "薛锦行"作为无精神力者,依然受到了一些不待见,可以想象,如果完全放任精神力得到最大的重视,那么天生的无精神力者会受到怎样的歧视。

薛锦行点点鸣琼的脑袋。其实这个世界很不错,是不是?

鸣琼晃晃脑袋,贴在薛锦行的手指上。

贺教授把话题拉回来: "可能同学们疑惑为什么我们最开始不告诉你们今天的课程内容,因为我们希望大家记住走进刺绒藤蔓培育间时,面对它的恐惧,面对它的震撼。当你们真的进入狂暴区后,会发现实验室里的培育品种有多么温顺可爱。那是无论做多少功课都没有用处,只有踏进狂暴区那一刻才能体会的敬畏之情。如果不能做好心理准备,那考察队将会变成你们的噩梦。”

气氛一时僵硬下来。

蒋祝周打圆场: "你们至少是S级,我们此次进入狂暴区有军校生和军校老师护送,生命安全有一定的保证,不过环境确实比较恶劣,出门在外考察,条件也艰苦,依然有受伤的可能。”

贺教授道: “好了,今天的小测试完成,同学们作为新生,只要负责做一些基础的数据记录就好,接下来由你们的前辈上课。”

说完,他转身示意学生们跟上。

课程是在实验楼的教室里上的,教的确实是基础——是大一整个学期才能学完的基础知识,以及大一下学期才会接触的实验操作。

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